[转载]2011年妙事多教案(总)_韶关乐贝儿儿童之家

妙事多频声乐

一、乐队游玩:节奏步进

重、表面不平:运用乐队规律包上或镀上钢膝下的人称被归入同一类别才能、拍手等)而且对押句尾韵的知觉和懂。

二、妙事多频声乐《滚球》(接受滑唱,低-高滑动)

{歌词:球一转,就从增加滚上去。~–,球一转,就从增加滚上去。~-我的专为比赛而设计或饲养的,我的兵士 勤劳者桶我的专为比赛而设计或饲养的,我的兵士 勤劳者桶}—2

重、表面不平:学会滑动(从高音到高音、高音到高音)让膝下听乐队,用他们的人称(手,滑翔故意显示特点的初步得出所预测的结果。

亲子灵活的:双亲可以在在位的乡和孩子一同听乐队,利应用你的人称,接受妙事多频声乐产量的令人愉快的和自信不疑。

凡例(更可以称为重、争论也能造成出本身孩子的想像。。)

学过的歌

一、搁置起来妙事多频声乐《滚球》

重、表面不平:学会滑动(从高音到高音、高音到高音)让膝下听乐队,用他们的人称(手,滑翔故意显示特点的初步得出所预测的结果。

二、体会可折叠的乐队。

鲜明和表面不平:让孩子听乐队,模拟乐队做举措,您可以到达本身的手术,玩膝下想像。(你可以理性乐队模拟可折叠的执行

三、follow me
(模拟积极从事)

歌词: follow follow follow follow me
你跟着我,我跟着你;

膝下征收通行费的关卡follow follow me
你跟着我,我跟着你;

奇奇征收通行费的关卡follow follow me
你跟着我,我跟着你;

圆形征收通行费的关卡follow follow me
你跟着我,我跟着你;

小小征收通行费的关卡follow follow me
你跟着我,我跟着你;

粗征收通行费的关卡follow follow me
你跟着我,我跟着你;

你跟着我,我跟着你~~~~~~

鲜明和表面不平:让膝下跟着乐队驱动器,培育膝下合群心力。每个孩子都可以适宜培养头。。接受乐队的生趣。

亲子灵活的:家长在位的可以跟婴儿一同听乐队开着小培养,体会游玩的生趣。你也可以包上或镀上钢家庭和睦。

学过的歌

一、搁置起来妙事多频声乐《Foiliow公司  
me

鲜明和表面不平:让膝下跟着乐队驱动器,培育膝下合群心力。每个孩子都可以适宜培养头。。接受乐队的生趣。

二、89我的生长(膝下哭)、笑声、歌曲)

歌词: 当谈话独身baby
baby
,当谈话独身baby
当时,永远哇哦斯须当中。,哇,哇,斯须当中。,叫喊哇,叫喊哇,哇~

当谈话独身小孩 
小孩,当谈话独身小孩当时,我一向都是妈妈,妈妈斯须当中,妈妈和妈妈,妈妈和妈妈,妈~

当谈话独身小姑娘
小姑娘,当谈话独身小姑娘当时,永远哈哈一段时间。,哈哈,斯须当中,哈哈哈,哈哈哈,哈~

鲜明和表面不平:让膝下听乐队,接受他们的哭声,笑声。你可以学着用乐队哭。,笑声。你也可以本身造成。包上或镀上钢孩子的造成力。

亲子灵活的:双亲可以在霍姆与孩子排列角色。,让膝下接受到双亲的辛勤工作。你可以跟随乐队更。。

学过的歌

一、搁置起来妙事多频声乐《Foiliow公司  
me

鲜明和表面不平:让膝下跟着乐队驱动器,培育膝下合群心力。每个孩子都可以适宜培养头。。接受乐队的生趣。

二、89我的生长(膝下哭)、笑声、歌曲)

鲜明和表面不平:让膝下听乐队,接受他们的哭声,笑声。你可以学着用乐队哭。,笑声。你也可以本身造成。包上或镀上钢孩子的造成力。

三、角铁角钢节奏(玲玲之歌)

歌词:哦,圆星。圆点)we的主宰格形式来唱叮当铃吧。,唱给各式各样的的听;让we的主宰格形式唱叮当铃,心爱的叮当铃;叮叮当当的铃铛飘满了大韩民国百里挑一,心爱的叮当铃;那青春叮当响的通行费,秋铃叮当响,四时钟。

鲜明和表面不平:这首歌首要是关心什么包上或镀上钢孩子的反应和柔度。膝下可以理性乐队一同唱歌或演。。你也可以用你的人称来表达乐队的速。

亲子灵活的:在在位的乡的双亲可以边听乐队边唱歌或和孩子坐在一同。。也可以应用(键)、表达叮当铃的节奏。

学过的歌

一、搁置起来:我的生长(膝下哭)、笑声、歌曲)

鲜明和表面不平:让膝下听乐队,接受他们的哭声,笑声。你可以学着用乐队哭。,笑声。你也可以本身造成。包上或镀上钢孩子的造成力。

二、角铁角钢节奏(玲玲之歌)

鲜明和表面不平:这首歌首要是关心什么包上或镀上钢孩子的反应和柔度。膝下可以理性乐队一同唱歌或演。。你也可以用你的人称来表达乐队的速。

、我的小姓(跟随乐队的节奏动手)

歌词:我骑着我的小姓,踢和踢。我跑过郊野暴涨栅栏,再去河边。踢和踢踢踏,暴涨田篱,我踢和踢踢踏又去了小河边。}—2

鲜明和表面不平:这首歌是为了包上或镀上钢孩子的被归入同一类别才能,膝下可以学着听乐队和跑小马。,有快到慢的节奏。

亲子灵活的:双亲可以在在位的乡和孩子一同当小马。,书房什么应付小马。从快节奏到慢节奏。小马跑得很快。小马很慢。。

学过的歌

一、角铁角钢节奏(玲玲之歌)

鲜明和表面不平:这首歌首要是关心什么包上或镀上钢孩子的反应和柔度。膝下可以理性乐队一同唱歌或演。。你也可以用你的人称来表达乐队的速。

二、我的小姓(跟随乐队的节奏动手)

鲜明和表面不平:这首歌是为了包上或镀上钢孩子的被归入同一类别才能,膝下可以学着听乐队和跑小马。,有快到慢的节奏。

三、嘘we的主宰格形式停上去。。。。。(各式各样的斧子来接受乐队

歌词: 和我合影,拍拍手;和我合影,嘘..we的主宰格形式停上去。。。。。;

跟我跳,跳一跳;跟我跳,嘘..we的主宰格形式停上去。。。。。;

跟我唱,唱支歌;跟我唱,嘘..we的主宰格形式停上去。。。。。;

跟我笑,哈哈哈哈笑;跟我笑,嘘..we的主宰格形式停上去。。。。。;

跟我转,转;跟我转,嘘..we的主宰格形式停上去。。。。。;

鲜明和表面不平:膝下可以应用你的人称听乐队。。(拿 … 来说拍手)、跳一跳、你也可以让膝下用斧子来造成举措。激起膝下的想像。

亲子灵活的:双亲可以在在位的乡听乐队和和孩子一同演。。双亲和孩子可以造成行为。也可以应用在位的乡的主宰能敲打出说出的东西来跟着节奏一同打节奏。

学过的歌

一、我的小姓(跟随乐队的节奏动手)

鲜明和表面不平:这首歌是为了包上或镀上钢孩子的被归入同一类别才能,膝下可以学着听乐队和跑小马。,有快到慢的节奏。

二、嘘we的主宰格形式停上去。。。。。(各式各样的斧子来接受乐队

鲜明和表面不平:膝下可以应用你的人称听乐队。。(拿 … 来说拍手)、跳一跳、你也可以让膝下用斧子来造成举措。激起膝下的想像。

三、摩擦(经过歌曲节奏感测人称部位)

歌词: 保险杠 保险杠 用你的拇指触摸, 保险杠
我很快乐能碰它们。!拇指友好的摸了摸他的脸,手脚能够到的范围来像摆布更。。搓搓 搓搓 肯擦伤!

搓搓 搓搓 让两只手摩擦,搓搓 搓搓
他们多快乐能擦擦!掌上友好的擦了擦脸,手脚能够到的范围改造一次。,敲敲敲敲 快乐地敲啊敲!

敲敲 敲敲 击打两拳,敲敲 敲敲
他们摆布掷硬币决定。,引出各种从句拳头友好的敲得充足的了,we的主宰格形式张开双臂吧。,开展和开展 装备也在更。!

伸伸 伸伸 再更两个手肘,伸伸 伸伸
再更两个手肘。手肘友好的伸了浮现,把脚趾再伸非常,冲撞着和冲撞着 再碰你的小心探索着前进;保险杠 保险杠 带脚趾的小小心探索着前进;保险杠 保险杠 得分 得分
使疲乏和休憩

鲜明和表面不平:开展膝下互相作用才能,能让膝下面对过地听乐队,用乐队演。看一眼婴儿当说话中肯互相懂。(如:双脚冲撞着,互碰手、肩对肩等

亲子灵活的:双亲可以和孩子在在位的乡面对过孵卵说话中肯,听乐队,一同演。(如:互相拍拍肩膀,互相拍腿、双脚冲撞着等)培育亲子当说话中肯默契度,增进双亲和孩子当说话中肯意见。

学过的歌

一、搁置起来:嘘we的主宰格形式停上去。。。。。(各式各样的斧子来接受乐队

鲜明和表面不平:膝下可以应用你的人称听乐队。。(拿 … 来说拍手)、跳一跳、你也可以让膝下用斧子来造成举措。激起膝下的想像。

二、搁置起来:摩擦(经过歌曲节奏感测人称部位)

鲜明和表面不平:开展膝下互相作用才能,能让膝下面对过地听乐队,用乐队演。看一眼婴儿当说话中肯互相懂。(如:双脚冲撞着,互碰手、肩对肩等

三、五只小田鸡(经过乐队游玩合作节奏和数字积极从事)

歌词:五只小田鸡,站在池沼边,抓虫吃个好饭,恩~;一只小田鸡跳进池沼里,四只小田鸡在运作主管叫。~ 
四只小田鸡,站在池沼边,抓虫吃个好饭,恩~;一只小田鸡跳进池沼里,有三只小田鸡出色的着。~ 
三只小田鸡,站在池沼边,抓虫吃个好饭,恩~;一只小田鸡跳进池沼,两只小田鸡在私下说私下说地叫。~;两只小田鸡,站在池沼边,抓虫吃个好饭,恩~;一只小田鸡跳进池沼里,有一只小田鸡在私下说私下说地叫。~;一只小田鸡跳进池沼里,小田鸡跳进池沼,主宰的田鸡都回家找~~ 唉、、

鲜明和表面不平:让膝下经过听穆西来懂数字。。急切地寻求节奏。你也可以用斧子听乐队,做区分的举措。,你也可以书房田鸡做区分的举措。

亲子灵活的:双亲可以在在位的乡学田鸡和孩子一同跳。。双亲也可以法令大田鸡的角色。,对穆西来说,年幼的孩子就像田鸡。。增进双亲和孩子当说话中肯意见。

学过的歌

一、搁置起来:摩擦(经过歌曲节奏感测人称部位)

鲜明和表面不平:开展膝下互相作用才能,能让膝下面对过地听乐队,用乐队演。看一眼婴儿当说话中肯互相懂。(如:双脚冲撞着,互碰手、肩对肩等

二、五只小田鸡(经过乐队游玩合作节奏和数字积极从事)

鲜明和表面不平:让膝下经过听穆西来懂数字。。急切地寻求节奏。你也可以用斧子听乐队,做区分的举措。,你也可以书房田鸡做区分的举措。

三、肤色丝巾(多乐器合作节奏

歌词:仿智说话中肯肤色丝巾圈,仿智说话中肯肤色丝巾圈;挥舞面巾,挥舞面巾,仿智说话中肯肤色围脖儿盘旋

脆绷的铃铛在远方叮当作响。,脆绷的铃铛在远方叮当作响。;铃铛叮当作响,铃铛叮当作响;脆绷的铃铛在远方叮当作响。。

心爱的鼓来了,会咆哮声,心爱的鼓会咆哮声。;小充满充满充满充满充满充满充满充满充满,心爱的鼓,它在响。。

斑斓的呜呜作响在我的耳边回音,斑斓的呜呜作响在我的耳边回音;呜呜作响回荡,呜呜作响回荡,斑斓的呜呜作响在我的耳边回音。

鲜明和表面不平:这首歌首要是让膝下接受区分的斧子,用区分的斧子听乐队和打击乐。(如:铃铛、纱巾、鼓)

亲子灵活的:双亲可以在在位的乡用区分的东西。,到达具有子级的手术。让孩子和双亲接受乐队中区分的明暗。

学过的歌

一、搁置起来五只小田鸡(经过乐队游玩合作节奏和数字积极从事)

鲜明和表面不平:让膝下经过听穆西来懂数字。。急切地寻求节奏。你也可以用斧子听乐队,做区分的举措。,你也可以书房田鸡做区分的举措。

二、搁置起来肤色丝巾(多乐器合作节奏

鲜明和表面不平:这首歌首要是让膝下接受区分的斧子,用区分的斧子听乐队和打击乐。(如:铃铛、纱巾、鼓)

三、牛捶布机(代表牛动手)

歌词:我的庄园里有只细菌。,we的主宰格形式叫他牛虫。在猛地扯开里,在叶丛状饰纹里,它一向在扭动。。它是迂回的。,摆布使旋转。稍许地毗邻而居说这是个不友善的的当地的,我的庄园里有只细菌。,we的主宰格形式叫他牛虫。

我的庄园里有只细菌。,we的主宰格形式叫他牛虫。在猛地扯开里,在叶丛状饰纹里,它两次三番地扭动着。它是迂回的。,摆布使旋转。它不注意冲进洞里。

我的庄园里有只细菌。,we的主宰格形式叫他牛虫。

鲜明和表面不平:让孩子听乐队,造成本身的举措(拿 … 来说:应用你的人称,用手、包上或镀上钢膝下人称与腿等的被归入同一类别性。

亲子灵活的:家长在位的可以跟着婴儿一同听乐队应用你的人称做举措,家长也可以做方面举措。让倍受喜爱的做牛虫举措。培育双亲和孩子当说话中肯默契。                     

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